为进一步提升班主任队伍心理健康教育工作能力，切实做好学生心理危机预防与干预工作，5月28日，雕塑与公共艺术学院在学院211会议室召开班主任专题培训会。学校大学生心理健康教育中心心理专干徐艳老师受邀作专题讲座，学院全体班主任参加培训。

会上，徐艳老师以《大学生心理问题现状、表现及对策》为题，结合当前高校学生心理健康工作实际，从三个方面进行了系统讲解。

一是提升学生心理危机的精准识别能力。徐艳老师通过详实的数据和典型案例，分析了当前大学生常见的心理问题类型，包括焦虑抑郁、人际关系困扰、学业压力、就业迷茫等。在此基础上，她重点讲解了学生在情绪、行为、生理 三方面的异常信号，并提供了简明可操作的观察清单，帮助班主任掌握“早发现、早报告、早干预”的精准识别方法。

二是掌握有效的介入谈话策略。针对如何与可能存在心理危机的学生进行沟通，徐艳老师从“倾听共情—稳定情绪—评估风险—及时转介—家校联动”五个步骤展开实操指导。她强调，介入谈话的核心原则是不评判、不施压、不拖延，通过开放式提问和情感反映技术，让学生感到被接纳而非被说教。

三是倡导教师自我关照与专业求助。班主任长期处于情绪压力中，容易出现替代性创伤或职业倦怠。她呼吁大家建立“关照自己才能更好关照学生”的意识，主动识别自身的情绪耗竭信号，并介绍了学校心理健康教育中心面向教职工提供的心理咨询、同辈支持小组等资源途径。

培训结束后，与会班主任纷纷表示，此次培训内容贴近实际、操作性强，进一步增强了大家对心理健康教育工作的认识和信心。